-
ReguLEER! Een pedagogisch-didactische verkenning van zelfregulerend leren
In dit boek laten verschillende experts en ervaringsdeskundigen hun licht schijnen op het thema zelfregulerend leren.
Daarnaast vind je in de bundel verschillende interviews met docenten en schoolleiders over hoe zij zelfregulerend leren …ArtikelNieuwLeerkracht, Ander -
Zelfsturing: Informatie
Een artikel met antwoorden op volgende vragen:
- Wat is zelfgestuurd leren?
- Wat is de opbrengst van zelfsturend leren?
- Onder welke voorwaarden kan zelfsturing plaatsvinden?
Artikel (4)Leerkracht, GOK- of zorgcoördinator, ondersteuner -
Zelfregulatie: Over metacognitie, sturen en loslaten
Een artikel van Vernieuwenderwijs over wat zelfregulatie wel en niet is.
ArtikelLeerkracht, GOK- of zorgcoördinator, ondersteuner -
Executieve functies
Om een kind te kunnen helpen bij de ontwikkeling van de executieve functies is het goed om te weten hoe elke executieve functie functioneert. In elf kaarten wordt op eenvoudige wijze beschreven wat de verschillende executieve functies inhouden, …
Artikel (3)Leerkracht, Ander -
Krachtig Rekenonderwijs in de lagere school: Onderzoeksproject
Hoe kan je werken aan krachtig rekenonderwijs? Welke factoren hebben een positief effect op de rekenprestaties van kinderen? En hoe kan je als leerkracht efficiënt en effectief rekenonderwijs organiseren?
Op deze website worden de negen …
ArtikelAndere functie -
NPO: Effectieve interventies op school
Welke aanpak heeft effect om leerachterstanden weg te werken, om preventief en curatief problemen op te lossen en om te werken aan het welbevinden?
NPO maakte een opsomming met evidence-based strategieën met bijhorende uitleg.
Een greep uit hun …
ArtikelLeerkracht, GOK- of zorgcoördinator, ondersteuner -
Leren via verschillende routes: Een handvat om te differentiëren
Het doel als leerkracht is dat je leerlingen de leerdoelen behalen. Maar niet elke leerling doet dit op dezelfde manier.
In dit artikel lees je hoe je de leerlingen zelf kan laten kiezen op welke wijze (route) zij de leerstof willen verwerken. Hoe …
Artikel (3)Leerkracht, GOK- of zorgcoördinator, ondersteuner -
Handreiking executieve functies
Om een leerling te kunnen helpen bij de ontwikkeling van de executieve functies is het goed om te weten hoe deze functioneren.
In elf kaarten worden de verschillende executieve functies beschreven, maar ook hoe je kinderen kunt ondersteunen bij …Artikel (72)Leerkracht, GOK- of zorgcoördinator, ondersteuner -
Emotie-armband: Hulpmiddel bij overprikkeling
Bij overprikkeling willen kinderen vaak even met rust gelaten worden. Maar dit kunnen ze vaak verbaal niet aangeven.
In het artikel vind je een visueel alternatief.
Artikel (16)Leerkracht, GOK- of zorgcoördinator, ondersteuner -
Pluim en steen: Werken aan laag zelfbeeld
In het artikel staat hoe je pluimen en stenen kan gebruiken om leerlingen met een laag zelfbeeld en perfectionistische ingesteldheid te laten vaststellen dat hun schoolresultaten wel goed zijn en dat hun lat te hoog ligt.
Artikel (28)Leerkracht -
Routine: Van vijand naar vriend
Er wordt vaak gezegd dat ADD'ers een hekel hebben aan routineklusjes. Is dat waar? Wanneer is routine handig en hoe zorg je dan voor zo’n routine?
ArtikelLeerkracht, GOK- of zorgcoördinator, ondersteuner -
Burn-out voorkomen begint al in de kleuterklas
Een ruzie op de speelplaats, een moeilijk afscheid van mama of papa. Stress is onvermijdelijk, ook in de kleuterklas. Maai Huyse, praktijkonderzoeker aan de UCLL, onderzocht hoe je kleuters daarin kan ondersteunen. 'Als je kleuters weerbaarder …
Artikel