De NT2-bouwstenen in een samenhangend pakket: klaar voor de NT2-klas: Traject

Honger naar didactische kennis rond NT2? Zin in een opfrissing? In dit nascholingstraject krijg je een stevige basis aan nieuwe inzichten rond uitspraak, woordenschatverwerving, grammatica, begrijpend lezen, schrijven en analyseren van spraakopnames. Je gaat met vakgenoten actief aan de slag met de NT2-bouwstenen: je leert, denkt, deelt, creëert en experimenteert. Kortom je krijgt een begeleide basisopleiding op maat van je eigen lespraktijk. Stoom je klaar voor de wijde NT2-wereld.

Programma
Deze nascholing bestaat uit zeven sessies gespreid over vijf dagen. 

Doelstellingen
Na het volgen van dit nascholingstraject:

• kan je klanken aan je leerlingen aanleren, ze inoefenen en consolideren;
• ken je prosodische elementen, vooral intonatie, woordgroepen en zinsaccenten;
• kan je prosodie aanleren, inoefenen en consolideren;
• ken je verschillende manieren om woordenschat aan te brengen en ontwerp je effectieve lesactiviteiten;
• weet je hoe je woordverwerving kan evalueren;
• ken je de vijf sleutels tot effectief begrijpend lezen;
• ontwerp je leesopdrachten waarin de 5 sleutels aan bod komen;
• kan je de 16 gulden regels betreffende grammatica op effectieve wijze implementeren in je lespraktijk;
• zet je receptieve oefeningen in om grammaticale elementen te leren horen en zien;
• bied je je leerlingen contextgebonden schrijfoefeningen aan;
• heb je nieuwe tools om te werken rond creatief en functioneel schrijven;
• weet je hoe je aan een woordenschat-, lees- en schrijfbeleid op school kan (mee)werken;
• ken je de verschillende kennisonderdelen die tijdens spreken ingezet worden;
• ben je je bewust van het gewicht en de functie van de kennisonderdelen;
• zet je activerende spreekoefeningen in met prosodie;
• werk je aan uitspraak als rode draad doorheen elke taalles;
• achterhaal je in welke mate iemand verstaanbaar is;
• detecteer je de fouten die het meest de verstaanbaarheid storen (= focus 1);
• detecteer je de fouten die de verstaanbaarheid minder of niet storen, maar die volgens de leerlijn niet meer zouden gemaakt mogen worden (= focus 2);
• achterhaal je welke zaken leerlingen al goed doen op vlak van spreken;
• maak je functionele evaluatie en formuleer je feedback en feedforward in functie van de gekozen focuspunten;
• heb je nieuwe didactische inzichten en zelf ontworpen lesmateriaal en deel je deze met vakgenoten;
• heb je een basisopleiding op maat van je eigen lespraktijk.